У процесі створення твору, відкликання, есе, усного висловлювання потрібно обгрунтувати основну думку (тезу) відповідними темі аргументами, цитатами і прикладами, що викликає труднощі у школярів.
Тут наведено приклади тез, цитат та аргументів з наступних проблем:
1. Моральні якості людини.
2. Честь і гідність як вищі цінності людини.
3. Конфлікт людини і суспільства.
4. Людина і соціальне середовище.
5. Міжособистісні відносини.
6. Що таке мужність?
7. Честь і безчестя.
8. Вірність і зрада.
Можливі тези:
1. Людина завжди повинна залишатися людиною.
2. Людину можна вбити, але у нього не можна відняти честь.
3. Потрібно вірити в себе і залишатися самим собою.
4. Характер раба визначає соціальне середовище, а сильна особистість сама впливає на навколишній світ.
Цитати:
1. Щоб народитися, жити і померти, треба багато мужності (А. Маклін, англійський письменник).
2. Якщо тобі дадуть лінійований папір, пиши поперек (Х.Р. Хіменес, іспанський письменник).
3. Ні долі, яку б не перемогло презирство (А. Камю, французький письменник і філософ).
4. Йти вперед і ніколи не вмирати (У. Теннісон, англійський поет).
5. Якщо головна мета в житті не кількість прожитих років, а честь і гідність, то яка різниця, коли вмирати (Дж. Оруелл, англійський письменник).
6. Людини створює його опір середовищі (М. Горький, російський письменник).
Аргументи:
1. Честь - безчестя. Вірність - зрада.
1) Поет Джон Браун отримав від російської імператриці Катерини проект Просвітництва, але приїхати не зміг, бо захворів. Проте він вже отримав від неї гроші, тому, рятуючи свою честь, покінчив життя самогубством.
2) Прославлений діяч Великої французької революції Марат, якого називали «Другом народу», з дитинства відрізнявся загостреним почуттям власної гідності. Одного разу домашній учитель вдарив його по обличчю указкою. Марат, якому тоді було 11 років, відмовився приймати їжу. Батьки, розгнівані впертістю свого сина, замкнули його в кімнату. Тоді хлопчик розбив вікно і вистрибнув на вулицю. Дорослі здалися, але на обличчі Марата на все життя залишився шрам від порізу склом. Цей шрам став свого роду знаком боротьби за людську гідність, адже право бути собою, право бути вільним не дається людині від початку, а завойовується їм у протистоянні з тиранією, мракобіссям.
3) Під час Другої світової війни німці намовили одного кримінальника за велику грошову винагороду зіграти роль відомого героя Опору. Його посадили в камеру до арештованих підпільникам, щоб він дізнався у них всі необхідні відомості. Але кримінальник, відчувши турботу незнайомих людей, їхню повагу і любов, раптово відмовився від жалюгідної ролі донощика, не став видавати почуті від підпільників відомості і був розстріляний.
4) Під час катастрофи «Титаніка» барон Гуггенхайм поступився своїм місцем в шлюпці жінці з дитиною, а сам ретельно поголився і з гідністю прийняв смерть.
5) Під час Кримської війни якийсь командир бригади (мінімум - полковник, максимум - генерал) обіцяв дати в придане за своєю дочкою половину того, що він «економить» із сум, що відпускаються на його бригаду. Користолюбство, злодійство, зрада в армії призвели до того, що, незважаючи на героїзм солдатів, країна зазнала ганебної поразки.
6) Один з в'язнів сталінських таборів у своїх мемуарах розповів такий випадок. Конвойні, бажаючи розважитися, змусили укладених робити присідання. Залякані побоями і голодом, люди стали слухняно виконувати цей безглуздий наказ. Але була одна людина, який, незважаючи на погрози, відмовився підкорятися. І цей вчинок нагадав усім про те, що у людини є честь, яку ніхто не зможе відняти.
7) Історики повідомляють про те, що після зречення царя Миколи II від престолу деякі офіцери, присягав на вірність государю, покінчили життя самогубством, оскільки вважали безчесним служити комусь іншому.
8) Видатному російському флотоводцю адміралу Нахімову у найважчі дні оборони Севастополя надіслали звістку про високу нагороду. Дізнавшись про це, Нахімов роздратовано сказав: «Краще б мені прислали ядра і порох для гармат!»
9) Шведи, обложили Полтаву, запропонували городянам здатися. Становище обложених було відчайдушним: не залишалося ні пороху, ні ядер, ні куль, ні сил битися. Але люди, які зібралися на площі, вирішили стояти до кінця. На щастя, незабаром підійшла російська армія, і шведам довелося зняти облогу.
10) Б. Житков в одному зі своїх оповідань зображує людину, яка дуже боявся кладовищ. Одного разу маленька дівчинка загубилася і попросила відвести її додому. Дорога йшла повз кладовища. Чоловік запитав дівчинку:
- А хіба ти не боїшся небіжчиків?
- З вами мені нічого не страшно! - Відповіла дівчинка.
Ці слова змусили чоловіка зібратися з духом і подолати почуття страху.
11) Про майора Дмитра Островерхова писали багато газет. В руках молодого солдата мало не розірвалася бракована бойова граната. Побачивши, що через кілька секунд станеться непоправне, Дмитро вибив ногою з рук солдата гранату, накрив його собою. Ризикував - не те слово. Граната розірвалася зовсім поруч. А у офіцера була дружина і однорічна донька. Але все обійшлося.
12) Під час замаху на царя Олександра II вибухом бомби зашкодило карету. Кучер благав государя не виходити з неї і швидше їхати до палацу. Але імператор не міг кинути стікали кров'ю охоронців, тому вийшов з карети. У цей час пролунав другий вибух, і Олександр II отримав смертельне поранення.
13) Зрада в усі часи вважалося мерзенним вчинком, ганьбить честь людини. Так, наприклад, провокатору, який видав поліції членів гуртка Петрашевського (у числі заарештованих був і великий письменник Ф. Достоєвський), пообіцяли в якості нагороди влаштувати його на добре оплачувану роботу. Але, незважаючи на старанні клопоти поліції, всі петербурзькі столоначальники відмовилися від послуг зрадника.
14) Англійська спортсмен Кроухерст вирішив взяти участь в кругосвітній гонці яхт-одинаків. У нього не було ні досвіду, ні майстерності, необхідного для такого змагання, але терміново потрібні були гроші, щоб розплатитися з боргами. Спортсмен вирішив перехитрити всіх, він вирішив перечекати основний час гонок, а потім у потрібний момент з'явитися на трасі, щоб фінішувати раніше за інших. Коли, здавалося, задум вдався, яхтсмен зрозумів, що не зможе жити, порушивши закони честі, і він покінчив життя самогубством.
15) Існує вид птахів, у яких самці мають короткий і твердий дзьоб, а самки - довгий і вигнутий. Виявляється, ці птахи живуть у парі і завжди допомагають один одному: самець пробиває кору, а самка за допомогою свого дзьоба виісківaeт личинок. Цей приклад показує, що навіть в дикій природі багато істот утворюють гармонійну єдність. Тим більше у людей такі високі поняття, як вірність, любов, дружба - це не просто абстракції, придумані наївними романтиками, а реально існуючі почуття, обусловленниe самим життям.
16) Один мандрівник розповідав про те, що ескімоси подарували йому велику зв'язку сушеної риби. Поспішаючи на судно, він забув її в чумі. Повернувшись через півроку, він знайшов цю зв'язку на колишньому місці. Мандрівник дізнався, що плем'я пережило важку зиму, люди сильно голодували, але ніхто не посмів зачепити чуже, боячись накликати на себе безчесним вчинком гнів вищих сил.
17) Коли алеути ділять здобич, то вони уважно стежать за тим, щоб усім дісталося порівну. Але якщо хтось із мисливців проявляє жадібність і вимагає собі більше, то з ним не сперечаються, не лаються: всі віддають йому свою частку і мовчки йдуть. Сперечальників дістається все, але, отримавши купу м'яса, він розуміє, що втратив повагу своїх одноплемінників, і поспішає вимолити у них прощення.
18) Стародавні вавилоняни, бажаючи покарати провинився людини, шмагали батогом його одяг. Але від цього злочинцеві не було легше: тіло-то він зберігав, зате збезчещена душа стікала кров'ю.
19) Англійський мореплавець, вчений і поет Уолтер Релі все життя люто боровся з Іспанією. Вороги цього не забули. Коли воюючі країни почали довгі переговори про мир, то іспанці зажадали, щоб їм віддали Релі. Англійський король вирішив пожертвувати відважним мореплавцем, виправдовуючи свою зраду турботою про благо держави.
20) Парижани під час Другої світової війни знайшли дуже дієвий спосіб боротьби з фашистами. Коли ворожий офіцер входив в трамвай або у вагон метро, то всі дружно виходили. Німці, бачачи такий мовчазний протест, розуміли, що їм протистоїть не жалюгідна купка незгодних, а цілий народ, спаяний ненавистю до загарбників.
21) У 70-х роках 20 століття чеський хокеїст М. Нови як кращий гравець команди отримав у подарунок «Тойоту» останньої моделі. Він попросив виплатити йому вартість автомобіля і розділив гроші між усіма членами команди.
2. Роль прикладу. Виховання людини.
1) Важливу виховну роль відіграє приклад і в житті тварин. Виявляється, не всі кішки ловлять мишей, хоча ця реакція вважається інстинктивної. Вчені з'ясували, що кошенята, перш ніж почати ловити мишей, повинні побачити, як це роблять дорослі кішки. Кошенята, вирощені разом з мишами, рідко потім стають їх вбивцями.
2) Багато людей схильні в усьому звинувачувати несприятливі умови: сім'ю, друзів, життєвий уклад, правителів. Але ж саме боротьба, подолання труднощів є найважливіша умова повноцінного духовного формування. Не випадково в народних казках справжня біографія героя починається тільки тоді, коли він проходить випробування (б'ється з чудовиськом, рятує вкрадену наречену, видобуває чарівний предмет).
3) І. Ньютон вчився в школі посередньо. Одного разу його образив однокласник, який носив звання першого учня. І Ньютон вирішив помститися йому. Він став вчитися так, що звання кращого дісталося йому. Звичка домагатися поставленої мети стала головною рисою великого вченого.
4) Блакитна акула виношує більше п'ятдесяти дитинчат. Але вже в утробі матері між ними починається безжальна боротьба за виживання, тому що їжі на всіх не вистачає. На світ народжуються тільки двоє - це найсильніші, безжальні хижаки, вирвали своє право на існування в кривавому двобої. Світ, в якому немає любові, в якому виживає найсильніший, - це світ безжальних хижаків, світ безмовних, холодних акул.
5) Вчителька, яка вчила майбутнього вченого Флемінга, часто водила своїх учнів до річки, де діти знаходили щось цікаве, із захопленням обговорювали чергову знахідку. Коли приїжджав інспектор, щоб перевірити, наскільки добре навчають дітей, учні та вчителька квапливо залазили в клас через вікно і робили вигляд, що захоплено займаються наукою. Іспит здавали завжди добре, і ніхто не знав, що діти вчаться не тільки по книжках, але і в ході живого спілкування з природою.
6) На формування видатного російського полководця Олександра Суворова величезний вплив зробили два приклади: Олександр Македонський і Олександр Невський. Про них йому розповідала мати, яка говорила, що головна сила людини не в руках, а в голові. Прагнучи наслідувати цим Олександрам, крихкий, хворобливий хлопчик виріс і став чудовим воєначальником.
7) Уявіть, що ви пливете на кораблі, який наздогнала страшна буря. Ревучі хвилі здіймаються до самих небес. Вітер несе жмути піни. Блискавки розсікають свинцево-чорні хмари і тонуть в морській безодні. Екіпаж нещасного корабля вже втомився боротися з бурею, в непроглядній пітьмі не видно рідного берега, ніхто не знає, що робити, куди плисти. Але раптом крізь непроглядну ніч спалахує яскравий промінь маяка, який вказує шлях. Надія радісним світлом осяває очі моряків, тепер вони вірять у свій порятунок. Великі діячі стали для людства чимось на зразок маяків: їх імена, немов дороговказні зірки, вказували шлях людям. Михайло Ломоносов, Жанна д '' Арк, Олександр Суворов, Микола Вавилов, Лев Толстой - всі вони стали живим прикладом безмежної відданості своїй справі і подарували людям віру в свої сили.
8) Дитинство як грунт, в яку падають насіння. Вони крихітні, їх не видно, але вони є. Потім вони починають проростати. Біографія людської душі, людського серця - це проростання насіння, розвиток їх в міцні, великі рослини. Деякі стають чистими і яскравими квітами, деякі - хлібними колосками, деякі - злими бур'янами.
9) Кажуть, що до Шекспіра прийшов молодий чоловік і запитав:
- Що мені потрібно робити, щоб стати Шекспіром? Я хочу бути таким же, як ви.
- Я хотів стати богом, а став лише Шекспіром. Ким же будеш ти, якщо хочеш стати всього лише мною? - Відповів йому великий драматург.
10) Науці відомо чимало випадків, коли дитина, викрадений вовками, ведмедями або мавпами, виховувався протягом декількох років далеко від людей. Потім його ловили і повертали в людське суспільство. У всіх цих випадках людина, що виросла серед тварин, ставав звіром, втрачав майже всі людські ознаки. Діти не могли засвоїти людську мову, ходили рачки, у них зникала здатність до прямоходіння, вони ледве вивчалися триматися на двох ногах. Жили такі діти приблизно стільки ж років, скільки в середньому живуть виховали їх звірі ... Про що говорить цей приклад? Про те, що дитину потрібно щодня, щогодини виховувати, цілеспрямовано управляти його розвитком. Поза суспільства людський дитина перетворюється на тварину.
11) Вчені давно вже говорять про так звану «піраміді здібностей». У ранньому віці майже немає не талановитих дітей, в школі їх уже значно менше, ще менше - у вузах, хоча туди проходять по конкурсу- серед дорослих залишається зовсім незначний відсоток по-справжньому талановитих людей. Підраховано, що реально рухають науку вперед лише три відсотки людей, зайнятих науковою роботою. У соціально-біологічному плані втрата талановитості з віком пояснюється тим, що найбільші здібності потрібні людині в період освоєння азів життя і самоствердження в ній, тобто в ранні роки-потім в мисленні та поведінці починають переважати набуті навички, стереотипи, міцно відклалися в мозку знання і т.п. У цьому плані геній - «дорослий, що залишився дитиною», тобто людина, зберігає загострене почуття новизни по відношенню до речей, до людей, взагалі - до миру.
Інші добірки тез, цитат та аргументів для творів:
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору на тему «Люби і захищай батьківщину»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору на тему «Сенс людського життя»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору на тему «Моральні якості людини»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору ЄДІ на тему «Людина і науковий прогрес»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору на тему «Зв'язок людини зі своїм народом»?
- Де знайти тези, цитати та аргументи для твору ЄДІ на тему «Ставлення людини до культурної спадщини»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору ЄДІ на тему «Роль мистецтва в духовному житті суспільства»?
- Де знайти приклади тез, цитат та аргументів для твору ЄДІ на тему «Моральна відповідальність людини за долю світу»?
Джерело:
- (Джерело поширений в Мережі в єдиній редакції з великою кількістю друкарських помилок, орфографічних і пунктуаційних помилок)
Додатково: