Слід розрізняти граматичні та мовні помилки.
Граматична помилка - це помилка в структурі мовної одиниці, в структурі слова, словосполучення, пропозиції-це порушення будь-якої граматичної норми - словотворчої, морфологічної, синтаксичної. Наприклад:
- роздумливий (Погляд) замість замислений, благородність замість благородство (Помилка в словотворче структурі слова, використання не тієї приставки, не тої суфікса);
- без коментарів, більше правильніше (Неправильно утворена форма слова, тобто порушена морфологічна норма);
- дивуюся його силою, спрага до слави (Порушена структура словосполучення - не дотримуються норми управління);
- Покатавшись на ковзанці, болять ноги. У творі я хотів показати значення спорту і чому я його люблю (Неправильно побудовані пропозиції з дієприслівниковими оборотом і однорідними членами, тобто порушені синтаксичні норми).
На відміну від граматичних помилок мовні недоліки - це помилки не в побудові, не в структурі мовної одиниці, а в її використанні, найчастіше у вживанні слова. По перевазі це порушення лексичних норм. Наприклад:
- Штольц - один з головних героїв однойменного роману Гончарова «Обломов». Саме по собі слово однойменний (Або єдиний) Помилки не містить, воно лише невдало вжито, чи не «вписується» в контекст, не сполучається за змістом зі своїм найближчим оточенням.
- Вони втратили на війні двох єдиних синів.
Різновидом мовних недоліків є стилістичні помилки. Це необґрунтоване змішання слів різної стилістичного забарвлення, невдале вживання експресивних, емоційно забарвлених слів і виразів, невмотивоване використання діалектних і просторічних слів і виразів, застарілої лексики.
До мовним недоліків відносяться також помилки, викликані порушенням порядку слів, необгрунтовані повтори слів, словосполучень і пропозицій, помилки в побудові тексту.
Мовну помилку можна помітити тільки в контексті, в цьому її відмінність від помилки граматичної, для виявлення якої контекст не потрібний.
Не слід також змішувати помилки граматичні та орфографічні.
Орфографічна помилка - це неправильне написання слова- орфографічна помилка може бути допущена тільки на листі, зазвичай в слабкій фонетичної позиції (для голосних - в ненаголошеній положенні, для приголосних - на кінці слова або перед іншим згодним) або в злито-роздільно-дефісних написаннях. Таку помилку можна тільки побачити, почути її можна: на площі, про синім олівці, небув, хто то, полапельсіна.
На відміну від орфографічною граматична помилка може бути допущена як у письмовій, так і в усному мовленні, вона не тільки видима, але і чутна: ляжь- бежат- йду по стежці, що веде в парк-впевненість в перемогу.
Перелік найбільш поширених в письмовій промови учнів граматичних і мовних помилок наводиться в таблицях.
Граматичні помилки
№
п / п | Вид помилки | Приклади |
1 | Помилкове словотвір | Трудолюбімий, насміхалися
|
2 | Помилкове освіту форми іменника | Багато дива техніки, не вистачає час
|
3 | Помилкове освіту форми прикметника | Більш цікавіше, фарбували |
4 | Помилкове освіту форми числівника | З п'ятистами рублями
|
5 | Помилкове освіту форми займенника | Їхнього пафосу, іхі діти
|
6 | Помилкове освіту форми дієслова | Вони єздіють, хочут, пишучи про життя природи
|
7 | Порушення узгодження | Я знайомий з групою хлопців, серйозно захоплюються джазом
|
8 | Порушення управління | Потрібно зробити свою природу більш гарну Оповідає читачів
|
9 | Порушення зв'язку між підметом і присудком | Більшість заперечували проти такої оцінки його творчості
|
10 | Порушення способу вираження присудка в окремих конструкціях | Він написав книгу, яка епопея
|
11 | Помилки в побудові речення з однорідними членами | Країна любила і пишалася поетом У творі я хотів показати значення спорту і чому я його люблю
|
12 | Помилки в побудові пропозиції з дієприслівниковими оборотом | Читаючи текст, виникає таке відчуття ...
|
13 | Помилки в побудові пропозиції з причетним оборотом | Вузька доріжка була покрита провалюється снігом під ногами
|
14 | Помилки в побудові складного речення | Ця книга навчила мене цінувати і поважати друзів, яку я прочитав ще в дитинстві Людині здалося те, що це ...
|
15 | Змішання прямої і непрямої мови | Автор сказав, що я не згоден з думкою рецензента
|
16 |
Порушення кордонів пропозиції | Коли герой схаменувся. Було вже пізно.
|
Мовні помилки і недоліки
№
п / п | Вид помилки | Приклади |
1 | Вживання слова в невластивому йому значенні | Ми були шоковані прекрасною грою акторів. Думка розвивається на продовженні всього оповідання.
|
2 | Нерозрізнення відтінків значення, внесених в слово приставкою або суфіксом | Моє ставлення до цієї проблеми не помінялося. Були прийняті ефектні заходи. |
3 | Нерозрізнення синонімічних слів | У кінцевому реченні автор застосовує градацію.
|
4 | Вживання слів іншої стильової забарвлення | Автор, звертаючись до цієї проблеми, намагається направити людей небагато в іншу колію.
|
5 | Недоречне вживання емоційно забарвлених слів і фразеологізмів | Астаф'єв раз у раз вдається до вживання метафор і уособлень
|
6 | Невиправдане вживання просторічних слів | Таким людям завжди вдається обдурити інших.
|
7 | Порушення лексичної сполучуваності | Автор збільшує враження. Автор використовує художні особливості (замість засобу).
|
8 | Вживання зайвих слів, у тому числі плеоназм | Красу пейзажу автор передає нам за допомогою художніх прийомів. Молодий юнак. Дуже прекрасний.
|
9 | Вживання поряд або близько однокореневих слів | У цьому оповіданні розповідається про реальні події.
|
10 | Невиправдане повторення слова | Герой оповідання не замислюється над своїм вчинком. Герой не розуміє всієї глибини скоєного.
|
11 | Бідність і одноманітність синтаксичних конструкцій | Коли письменник прийшов у редакцію, його прийняв головний редактор. Коли вони поговорили, письменник відправився в готель.
|
12 | Порушення відовременние співвіднесеності дієслівних форм | Завмирає на мить серце і раптом застучит знову.
|
13 | Невдале вживання займенників | Цей текст написав В. Бєлов. Він відноситься до художнього стилю. У мене відразу ж виникла картина в своїй уяві.
|
14 | Незв'язність викладу | Далі автор заглиблюється в літературний матеріал. Така гіперболізація властивостей характеру людини зараховує Гоголя до великих реалістам, що й відрізняє статтю Залигіна від інших дослідників.
|
Джерело:
Додаткові джерела:
- - Грачова Ж.В., Кольцова Л.М., Сидорова Є.В. «Типи помилок у письмових роботах учнів і норми оцінок: Навчально-методичний посібник» (у посібнику представлена розгорнута класифікація змістовних помилок у письмових роботах школярів (фактичні, логічні, мовні, граматичні);
- - Воітелева Т.М. «Робота над мовними помилками»;
- - класифікація мовних та граматичних помилок.